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宜璞说蜕变:当自己的利益和别人的利益发生冲

时间:2019-02-11 08:23 来源: 经典文章网 点击:

故事背景:

这个故事来自于真实的咨询者(我是二级心理咨询师),经过她的同意,将她的困惑记录和分享出来,以帮助有类似成长经历或有类似困惑的朋友们。

问题:有时候我挺纠结的,有人说要尊重自己的感受。我不知道当自己的利益和别人的利益冲突时,我该选择哪一个?

故事的背景:我出生在一个贫困的家庭,父亲是农民,母亲有精神病,而我是抱养来的孩子,我来了之后父亲母亲有了弟弟。

爸爸不懂表达,也不会和说什么大道理,妈妈也不懂得关心我,爷爷奶奶的爱也都给了弟弟。我现在上高中,家里我文化程度算最高了,我希望把这个家庭对我造成的不好的一面进行改造,变成于我有益的。

我小的时候妈妈打我,凶我,我忍受不了,我觉得我不应该被这样对待,为什么别人的孩子被欺负,父母帮他们,而我还要被妈妈打骂,所以我小的时候很抗拒,会和妈妈吵架,那时,她娘家的人就骂我,说我不懂事,我应该让着我妈妈。

即使道理我懂,但我就是做不到,那时我只是一个孩子,所以我只能藏住我内心的想法。因为我爸爸比较老实,所以我又不想让他承担太多,想替他分担一些,况且他也不是很懂。所以很多时候我有很多想法只能自己藏着。

我发现我几乎没有特别亲密的朋友(几乎每个朋友和我一起待久了就都会离开我),我想很多时候我会把自己的苦水向他们倾诉,这是对他们不公平的,我想是因为平日里我积累的问题太多了,觉得不平的太多了,所以当我抓住一个人,就好像希望他能完全理解我,可谁又喜欢和这样的人在一起呢,我知道自己这样是不对的,可我的确有很多事情不知道,但我不能这么自私,我会尽量的选择一个人,但我真的很纠结,因为这样我成长的会很慢,而学校里的老师又不允许我看课外书,觉得我应该先学好课内的书籍。我现在学习成绩不是很好,觉得不能搞特殊给他们添麻烦,可又觉得自己的路是自己走的,既然那个规则不适合我,那与我而言就没有意义,我应该抓住一切能让我进步的机会。

问题详情:比如说班里选班干部,其实我是可以入选的,可是我很纠结,虽然我之前做过团支部书记,领导表扬过我,也做过副班长,却没起到任何作用,十分羞愧。

我担心如果我做不了什么贡献,可能还不如不做。虽然我知道如果我好好锻炼是可以做好的,但我怕老师没有足够的耐心关注我帮我提高,这样的话,老师选更有经验的同学会比较省心,如果选了我还要来培养我这个成绩差心思又重的女孩。我觉得如果是这样选了我,可能会损害别人的利益,可是我心里其实是有些遗憾的。

有人说要尊重自己的感受。我不知道当自己的利益和别人的利益冲突时,我该选择哪一个?

故事解析:这类问题其实是在孩子成长过程中都遇到过的困扰,只是产生于不同的故事和成长背景。从心智发展的大环境来看,我们中国是个礼仪之邦,习惯谦让,因此也容易产生道德捆绑,而成熟的心智是需要掌握分辨道德界线的能力的。

从个体心智成长的发展规律来看,每个小孩子在幼儿时期都有一个“自我”建设的心智阶段。在孩子刚出生时,孩子的自我心智还没有形成,其实是分不清自己和妈妈是两个人,会认为世界和自己都是一体的,是在成长发育的过程中逐步建立“我”的概念和心智能力,对于“我的、别人的”分辨力也随着心智的成长而逐步建立。

每个小孩子都有过类似的阶段,照镜子时认不出是自己到知道镜子里的人是自己。都有过会和大人、小朋友抢东西,这是我的玩具,这是我的妈妈,这是我的……

我们逐步开始掌握自我保护的能力和尊重谦让的能力。但如何区分和处理两者利益的冲突,如何处理我和外界的关系,是自我心智成长的一大课题。当完成了这个自我心智的建设,就不容易被此类问题所困扰,反之容易在自我感丢失——过度自责与自我感放大——清高自傲的钟摆漩涡中挣扎与徘徊。

案例中的孩子,成长过程自我心智的建立过程被压制了,当自己的利益需要保护的时候,不得不压抑自己,当自己被爱的需要很强烈的时候,也常常得不到满足,甚至还要被批评指责。因此对爱得渴求非常强烈,同时面对竞争与利益冲突时,也不懂得该如何面对与处理。

自我保护的心智建设不足时,容易对事情的分辨、判断、立场不清,把事情想复杂,产生敏感、懦弱或过激的行为。如果想要改变这种现象,需要完成对自我心智的继续成长与升级。

想了解的朋友可以在评论区留言,也可以把你的故事或感受分享给我。


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